破解职教师资“三少”困境亟待政策突破

作者:公孙枫
字体:
发布时间:2018-01-22 10:25:43
来源:365在线

  “如何在实践上满足改革的需要、在政策上保障改革的需要、在理论上支撑改革的需要,是当前职教教师教育工作的重大命题。”中国职业技术教育学会职教师专业委员主任孟庆国在近日召开的第三届现代职业教育西湖论坛上说。

  本次西湖论坛的主题是“落实十九大精神,推进新时代职业教育教师发展”,不少与会专家学者对当前职业院校师资培养存在的困境及破解方法展开了讨论。

  “当前职教师资面临的最大的问题是‘三少’。”孟庆国说,体现在“报考职教师资的少”“培养职教师资的少”学了这样的专业而“真正就业的也少”。

  既然“少”是职教师资面临的大问题,那么“多”培养似乎应该是解决之道。不过,不少专家指出,目前的职业院校师资培养确实还存在着问题。

  “我国职业院校师资的培养大概有3种模式。”华东师范大学职业教育与成人教育研究所所长石伟平博士说,一种是通过普通师范以及其他理工和综合类高校培养,即在相关院校接受师范类或专业类的课程培养,到岗后再进行一定的培训。第二种是通过独立的职业技术师范院校培养,在这类师范院校中培养职业学校所需的各种师资。第三种是教育硕士(职业技术教育)专业学位培养模式。

  而这几种模式在实际的实施过程中又各有利弊,比如第二种,石伟平博士介绍,上世纪1979年到1988年间,我国先后新建立了20所独立设置的职业技术师范院校。这些职业技术师范院校在1994到2000年间经过合并、增补、改名,最终形成了8所规模相对稳定,兼具人才培养、职教研究、信息交流、服务咨询四大功能的职业技术师范院校。

  但是进入新世纪之后,这些专门培养职教师资的院校开始模糊身份,纷纷改了名字,比如曾经的常州职业师范学院现在已经改名为江苏理工学院,安徽农业技术师范学院改名为安徽科技学院,从这种改变上可以看出这些学校似乎正在淡化自己原有的功能,“对许多职业技术师范院校来说,培养应用型职教师资已经不是主业,近几年的情况更甚。”石伟平说,他举了某职技高师职业技术师范教育专业2000年到2015年的招生情况,2000年时,该校招生专业数为10,招生人数为1052人,到了2015年,招生专业数变为了5,减少了一半,而招生人数则锐减到356人,变化还是非常显著的。

>更多相关文章
网友评论
用户名: 密码:
验证码: 匿名发表
厦门新闻 | 国内新闻 | 国际新闻 | 社会与法 | 社会万象 | 奇闻轶事 | 娱乐热点 | 明星八卦 | 综艺新闻 | 影视快讯 | 楼市资讯 | 地产要闻 | 地方特色 | 美食营养 | 美食助兴
车界动态 | 新车上市 | 购车指南 | 体坛要闻 | 篮球风云 | 国际足球 | 中国足球 | 理财生活 | 创富故事
关于本站 - 广告服务 - 免责申明 - 招聘信息 - 联系我们- 投稿须知-
本网站由“厦门365在线”主办 声明:本网部分信息转载于其他网站,如稿件涉及版权等问题,请七天内与厦门365在线联系
Copyright 2011-2016 厦门365在线 (厦门网盾科技有限公司) 版权所有 闽ICP备12022799号-1 未经书面授权,不得复制或建立镜像
网站商务合作QQ:2851902766 客服热线: 400-0592-262 商务合作热线: 40000-93356 投稿信箱: 993865888@qq.com 公司官网:www.ux365.com 360网站安全检测平台